Rolin no va néixer d'una teoria. Va néixer d'anys treballant amb persones i de veure com el joc de rol pot ser el millor mètode d'aprenentatge de valors per a infants que existeix.
Portem anys treballant al menjador escolar d'un col·legi. Cada dia veiem el mateix: infants que saben perfectament què està bé i què està malament, però que en el moment del conflicte no ho poden aplicar. No perquè no vulguin. Sinó perquè mai han tingut un espai per practicar-ho.
Les xerrades no funcionen soles. Els protocols arriben tard. I les activitats "de valors" són, en la seva majoria, massa òbvies perquè algú —infant o adult— se les prengui seriosament.
Un dia algú va portar al menjador un joc de rol. Només per passar l'estona. I alguna cosa va passar. Els infants prenien decisions. Es miraven entre ells. Negociaven. I quan sortien de la partida, alguna cosa havia canviat.
Aquí va començar Rolin. No com un producte. Com una pregunta: i si dissenyem això a propòsit?
El que va venir després va ser feina, proves, fracassos, ajustos i més proves. Fins que vam començar a veure canvis reals en els infants. Fins que les famílies van començar a preguntar què estava passant. I fins que vam tenir clar que això podia arribar a molts més llocs.
No volíem fer un joc de rol educatiu. Volíem fer alguna cosa que els infants demanessin repetir —i que els adults notessin a casa.
Rolin és petit i ho sabem. Però el que fem, ho fem bé — perquè venim exactament del lloc on aquest mètode es necessita.
Experta en gestió de conflictes, mediació i psicologia infantil, amb formació en coaching personal i assessoria a empreses. Sóc Chief Happiness Officer — una especialització que parteix d'una idea simple: el benestar i l'aprenentatge van junts, a les empreses i també a les aules.
Tot aquest recorregut conflueix en un punt: anys coordinant un menjador escolar, on vaig veure de primera mà que els infants saben què està bé, però necessiten un espai per practicar-ho. Això és exactament el que construïm a Rolin.
Sóc la persona que tradueix el mètode a alguna cosa que famílies, col·legis i coordinadors/es puguin entendre i aplicar de debò.
Sergi porta anys treballant amb infants en entorns educatius i coneix de prop els conflictes que es generen en els grups. Aquesta experiència directa — veure com els infants gestionen el conflicte, la frustració i la cooperació en temps real — és la que dóna autenticitat a cada missió que dissenya.
És l'arquitecte de l'univers de Leryenne i del sistema de joc de Rolin: dissenya les missions, els personatges, les mecàniques i la narrativa perquè tot conflueixi en un sol objectiu. La seva obsessió és que cada situació del joc reflecteixi alguna cosa real, alguna cosa que l'infant reconegui perquè l'ha viscut fora del tauler.
També lidera la implementació tècnica de la plataforma de Rolin, garantint que el mètode pugui arribar a qualsevol aula o espai educatiu sense complicacions per al monitor/a. És qui converteix una bona idea pedagògica en una experiència jugable de debò.
No vam començar Rolin per muntar un negoci. Vam començar perquè vam veure que els infants canviaven. I perquè sabíem que el que havíem construït en aquell menjador podia arribar a molts més llocs.
Hi ha milers de monitors de menjador, coordinadors d'extraescolars i docents que s'enfronten cada dia al mateix problema que enfrontàvem nosaltres: infants que saben què està bé però no saben com fer-ho. I molt pocs recursos que realment ajudin.
Rolin no és la solució a tot. Però sí que és un lloc on els infants poden practicar el que de debò importa. I per a nosaltres, això ja és suficient raó.
Som dues persones. Responem nosaltres directament — sense filtres ni automatismes.
Escriu-nos →